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教师工作

三年级语文《富饶的西沙群岛》教学设计

来源:永兴街道中心学校 发布时间:2019-11-05 浏览次数:0 次 【字体:

【课时目标】

  1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

  2.读懂课文主要内容,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。

  3.摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累。

【教具准备】多媒体课件

【教学过程】

一、以旧带新,导入新课的学习

  1.(课件出示)“五光十色”一词,问:“五光十色”课文里指什么?

 2.你还想了解西沙群岛的什么?

 3.谈话导入课堂学习。“那好,我们就到西沙群岛的海底看看吧!”直接引入到第二自然段。

二、品读感悟课文,深化认识

(一)学习第二自然段。

  1.指名读第二自然段。

  2.思考:西沙群岛一带的海水都有哪些颜色?为什么会有这些颜色?

  3.指名回答。

  4.什么是“五光十色”?为什么说西沙群岛一带的海水五光十色?(板书:海水 五光十色)

   5.指名回答,教师小结:“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。  

   6.本段共有几句话?是围绕着哪一句话的意思写的?是怎样连接的?

    7.(课件出示16)把句子补充完整的练习,训练学生用因果句式说话。

    (1)因为西沙群岛的海底地形高低不平,所以______________。

    (2)西沙群岛一带海水五光十色,是因为________________。

    8.小结,联系上下文用提问法读懂一段话。

    (1)提问:刚才我们是怎样初步学习第2自然段的?

    (2)学生回答,教师归纳:一,知道有几句;二,知道句意;三,知道怎样写;四,知道句间联系。

    (二)学习第三自然段。

    1.让学生根据已掌握的阅读一段话的方法,自读第三自然段。

    2.教师用提问法检查自读情况。

    (1)本段有几句?

    (2)介绍了海底的哪几种动物?   

    (3)指名分句朗读,想一想这三句话是怎样介绍珊瑚、海参和大龙虾的?

    3.学生交流,教师小结:这三句话是并列关系,“像绽开的花朵”“像分枝的鹿角”形象地介绍了珊瑚的外形特点。“蠕动”“划过来”“划过去”准确地写出了海参和大龙虾的动态,再用“懒洋洋”和“威武”分别加以拟人化的描写,更使句子显得生动而逼真。

    4.注意加点字,自由朗读。

  (板书:珊瑚 海参  大龙虾 各种各样的鱼)

    5.指名朗读,师生评议。

    (三)学习第四自然段。

    1.让学生默读第四自然段,用“‖”给本段分为三层。思考:每层的意思是什么?

  2.小组讨论,全班交流。本段的三层意思是怎样划分的?是围绕什么意思写的?

    3.教师评议,进行总结。

    4.“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”

(1)鼓励学生交流自己读这句话的感受。

(2)指名发言,教师小结:这里的“一半”并不是二分之一的意思,而是告诉我们西沙群岛里的鱼十分的多,多得像海水一样到处都可以见到鱼。作者用“一半是水,一半是鱼”来形容鱼多,运用了夸张的手法,显得恰当,而又形象。

    5.课件引读:

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的;有的,游动的时候飘飘摇摇;有的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里,。 6.让学生借助填空练习,朗读课文,练习背诵。

7.练习说话。

(1)“有的……有的……有的……”

(2)自由练习,用上面的词语练习说话。

(3)师生评议。

   (四)学习第五自然段。

 1.指名读课文。

 2.课堂讨论:这段话共有几句?介绍的是什么?

 3.指名发言,课件提示。

    (课件出示21)这一段共有________句话,是以_______多、________多、________多这三个方面写出“西沙群岛也是鸟的天下的”的。

 4.教师小结:这一段共有3句话,是以鸟多、鸟蛋多、鸟粪多这三个方面写出“西沙群岛也是鸟的天下的”的。

 5.指导朗读,学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。在朗读中把鸟的“多”读出来。(板书:鸟的天下)

 6.西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟,你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗?

7.学生展开想象的翅膀,先个人练说,再小组交流,最后全班汇报。

(五)学习第六自然段。随着祖国建设事业的发展,可爱的西沙群岛必将变得更加美丽,更加富饶。

    1.指名读课文。

    2.(课件出示22)重点句1:“富饶的西沙群岛,是我们祖祖辈辈生活的地方。”

    3.指名读句子。

 三、课堂讨论,渗透爱国主义思想政治教育

  为什么说“富饶的西沙群岛”是“我们祖祖辈辈生活的地方。”?(学生交流)

    1.教师讲解:西沙自古就是中国的领土。《旧唐书》记载从唐朝起,中国政府开始正式管理海南岛以南海域。古代这里被称为“千里长沙”,是南海航线的必经之路。早在隋代,中国已经派使节经南海到过今天的马来西亚,唐代高僧义净亦由此到达印度。古代那些满载着陶瓷、丝绸、香料的商船在此驶过,这里又被称为“海上丝绸之路”。

   2.重点句:“随着祖国建设事业的发展,可爱的西沙群岛,必将变得更加美丽,更加富饶。”

   3.指名读句子。

   4.课堂讨论:说说自己读句子后的体会?(学生交流)

四、联系实际,课外延伸

    1.让学生练习写一段话。

(课件出示25)要求:西沙群岛的海里还有那些美丽的景色?观察下面的图画,仿照第四自然段的写法写一写。

    2.引导学生再读第四自然段,认清段式(即:先总述,后分述,再总结)

    4.学生自由书写,教师巡视,展评优秀作品。

五、总结全文。

    1.刚才,老师和同学们一起游览了西沙群岛。现在我们一起来回顾一下全文的内容。

   2.出示课件:回顾课文内容。

   我们从海面上,看到了(       )的(   );潜入海底,发现了(      ),(     ),(     ),(    );走上海岛,感受到这里是(        )。

【板书设计】

       富饶的西沙群岛

   海水 五光十色

   海底 珊瑚 海参 大龙虾 各种各样的鱼

   海岛 鸟的天下

 


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